가르침을 통한 테스트: 또래 교사, 어린이를 위한 사용성 평가법

또래 교사(Peer Tutoring)는 어린이와 함께 사용성 평가를 할 때 LEGO 그룹이 성공적으로 사용한 방법입니다. 또래 교사 방법을 통해 한 아이가 선생님 역할을 하며 그 아이 고유의 단어로 디지털 제품을 친구에게 설명합니다. 한 아이가 다른 아이에게 제품에 대해 가르치며, 배우는 동안 다른 아이는 제품을 사용합니다. 관찰자는 어린이들이 제품을 어떻게 이해하고 사용하는지에 관한 소중한 정보를 얻게 됩니다. 두 친구라는 사회적 배경이 테스트 상황을 더욱 자연스럽게 하여 더욱 풍부하고 외부적으로 소중한 연구 결과를 얻게 됩니다.

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Ognjanovic, S., Ralls, J., Gonzalez, P. (2012). 가르침을 통한 테스트: 또래 교사, 어린이를 위한 사용성 평가법. User Experience Magazine, 11(3).
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